初中历史翻转课堂中的教学评价分析

作者：李风清

来源：科幻画报, 2019, (01): 181-182.

• 初中历史
• 翻转课堂
• 教学评价

翻转课堂作为新的教学方式,注重以学生为教学主体,进行先学后教。在实际教学中,实施分阶段教学,能够很好地进行相应的教学评价。初中历史应用翻转课堂方式教学,结合具体情况进行有效评价,从教师、学生等不同角度进行综合分析,体现评价的合理性和科学性,以有效促进教学质量的提高。