医学影像学课程教学模式综合改革效果研究

作者：崔斌; 杨姝雅; 张焕; 陈杰; 程化琴; 王志群^*

来源：中华医学教育杂志, 2022, 42(02): 119-122.

• 医学影像学
• 教学模式
• 综合改革
• 效果

为了探讨医学影像学课程教学模式综合改革的效果, 本研究以北京大学医学部2016级五年制临床医学专业学生医学影像学课程教学为例, 阐述了该课程教学中运用混合教学方式、精选教学案例、教学中同伴教学的实施、学生反思和教师点评结合、转变传统考核方法等进行教学模式综合改革的教学设计和实施过程。学生期末考试综合成绩及格率为100.0%, 优秀率为63.2%(24/38)。84.2%(32/38)以上的学生认为综合改革培养和锻炼了自主学习、沟通交流和临床思维等综合能力, 增强了解决不熟悉的问题的信心, 激发专业学习的兴趣, 使自己掌握知识更加牢固;92.1%(35/38)的学生认为综合改革能够使自己有更多的参与和投入、对课程总体感到满意。医学影像学课程教学模式综合改革有助于培养医学生的综合能力, 提高了医学生的教学满意度。

• 单位
  北京大学; 航天中心医院; 中国航天科工集团公司