目的:探究同伴教育法在基础护理学实践教学中的运用效果。方法 :选取我校17级中职护理学专业学生86名,采用随机数字表法将其分为实验组以及参照组,两组学生均为43名,其中参照组学生采用常规教学方法,实验组学生在参照组学生的基础上进行同伴教育法。依据两组学生所采用的教育方法不同,对两组学生的教学效果进行对比。结果:实验组学生的教学评分情况明显优于参照组学生,统计学存在意义(P<0.05)。结论:同伴教育法在基础护理学实践教学中的运用效果好,值得应用。
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