当下,美术在整个小学课程教学体系中受到了更多的关注。传统的小学美术教学主要是教师简单演示、学生进行学习与演练的方式,缺乏情感元素,导致学生所绘制的作品缺乏韵味。面对此类问题,本文就小学美术教学中的情感教育渗透展开了分析与研究,旨在更大程度上提高小学美术教学水平,让学生带着情感去创作美术作品,让作品更具价值与魅力。
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