<正>众所周知,培养学生的核心素养成为英语课程学习的重要研究方向,面对译林版教材中直观易懂的图表形式的语法板块,我们该如何培养学生的思维品质,促进学生综合运用语言的能力呢?笔者对此进行了教学探讨,供同仁参考。一、感知与自悟,"虚"从中来,激发思维的敏锐性日常生活中我们会发现有人在思考问题时积极迅速,有人则非常迟钝,在语法教学中我们可以培养思维的敏锐性,这可以从各种活动中的仔细观察和自悟理解来达到,这是教师教授时
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