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摘要
幸福是人类追求的永恒主题，也是思政课教师教育生活的应有样貌。思政课教师的职业幸福感主要来自教师教书育人的使命达成和教学相长的双向激励，源于思政教育中教学的灵动性、知识的诠释度、课堂的感染力和教师自身的成长性。其中，灵动课堂离不开教师睿智风趣的表达，也需要教师眼界的与时俱进；知识诠释度的提升需要教师运用精湛的教育艺术，把道理阐述得入木三分；课堂的感染力需要教师以诚挚的情感守望学生，以教育智慧引领学生努力追求真善美的价值人生；教师的教育成长主要来自于师生的思想碰撞与激励，以及教师的教育反思与创改。
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单位三峡大学科技学院
