解决相对贫困是新发展阶段扶贫工作的重心。发展乡村义务教育是边境地区巩固脱贫成果、推进乡村振兴和巩固边疆稳定的战略需要。通过对广西边境地区的调研，发现乡村义务教育的相对贫困主要表现在：非贫辍学现象依然存在、教育资源配置不够合理、教育过程质量有待提高、学生能力素养不够全面等。治理边境地区乡村义务教育相对贫困的策略是：建立政府部门协同治理机制，深化学校改革促进内涵发展，打造家校村社合作治理格局，增强学生的价值观与责任感。
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