基于智慧教室环境下科学探究能力培养的教学设计——以初中化学“气体的实验室制取”复习课为例

作者：林燕

来源：化学教与学, 2019, (03): 52-54.

• 智慧教室
• 初中化学
• 气体制取
• 实验探究
• 教学设计

文章以初中化学复习课"气体的实验室制取"教学内容为例,在落实相关知识与技能的教学目标过程中,将智慧课堂与培养学生科学探究能力有机融合。利用智慧教室教学环境下的电子白板、实物展台、IRS即时反馈系统等功能,激发初中生的学习兴趣,挖掘学习的内动力,促进学习方式的转变,培养学生的创新意识和科学探究能力。