新课改推行之后，整本书阅读的价值已经得到广泛的认可。相较于单篇文章阅读，整本书阅读具有更大的阅读量和较长的耗时，但在农村初中学校的推行效果并不尽如人意。面对这种情况，作为农村初中语文教师，要充分明确整本书阅读对学生语文素养培育、全面发展的重要促进作用，结合班级学情灵活运用阅读指导方法，促使学生的整本书阅读质量逐步提高。
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