本文对基于建构主义理论的翻转课堂教学模式给出了新的认识,历时四年在数学建模课程中实施翻转课堂教学改革中取得了一定的成效。教学实践表明,在小班授课中翻转课堂和数学建模思想的结合,提高了学生对课程参与的热情和自主学习意识,有助于学生提高数学建模的能力。
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