“互联网+”背景下的高校课程设计研究——以大数据视角

作者：常明

来源：科学咨询(教育科研), 2020, (02): 27-28.

• 互联网+
• 大数据
• 课程设计

国务院颁布的《关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》中特别提出,应"探索新型教育服务供给方式"。在此背景下,我国教育界产生了大量以数据为驱动的教学平台与教学活动。本文研究了分析和挖掘海量大数据对课程设计,特别是高校课程设计产生的变革与影响,讨论了"互联网+"背景下的课程设计意义。

• 单位
  天津外国语大学