缘由 策略 实践 展望——整体观下的函数单元教学课时设计

作者：吴仲玲; 张宗余

来源：中学数学教学参考, 2022, (11): 5-8.

• 整体观
• 函数教学
• 课时设计

单元教学的课时设计是培育数学核心素养的重要载体和有效途径,如何处理单元与课时的关系是当下关注的热点话题。基于缘由、策略、实践、展望四个维度,在整体观视角下探索函数单元教学的课时设计,有利于教师认清知识的本质,以更宽的视野做好数学教学,真正促进学生核心素养的形成。