UbD理论下“逆向”单元作业的设计与思考——以人教版英语(四年级下册)Unit 3 Weather为例

作者：刘爱红

来源：中学生英语, 2023, (46): 57-58.

<正>UbD (Understanding by Design)教学理念是当代美国教学改革专家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格积极倡导的一种“意义学习、理解为先”的逆向教学设计模式。传统的英语教学设计一般按照“明确教学目标—组织教学活动——评价教学”的步骤进行教学,即先“设计再评估”的教学模式,然后,习以为常的按照单课时来布置作业。UbD理论的提出为课堂打开了全新的思路,是追求理解的教学设计,认为理解是教学与评价的核心,聚焦学生的理解、应用、迁移能力的提升,符合与人的认知发展规律,对于提升学生的核心素养有着重要意义。本文在其理论的指导下以人教版四年级英语下册“Unit 3 Weather”为例,从确定预期学习目标、确定合适的证据以及设计学习体验和教学三个阶段进行单元作业设计与实践。