“素养为本”视域下的化学概念教学初探——以“电解质的电离”为例

作者：解慕宗

来源：中学化学教学参考, 2020, (19): 16-19.

• 素养为本
• 化学概念教学
• 电解质
• 电离

以新授课"电解质的电离"为例,结合真实情境,创设活动任务,设计问题链,促使学生通过宏微结合体验电离、符号表征描述电离、证据推理理解电离、融合史料应用电离。探索在化学概念教学中,发展学生化学学科核心素养的方法。

• 单位
  华中师范大学