人教版1987—1988版初中语文教科书虽有缺点，但总体利于“教”,利于“学”。首先，其编排系统注意针对学生读写记叙文、说明文、议论文能力培养进行合理搭配，并遵循由浅入深的编排顺序。其次，从教科书四大体系而言，范文系统从“文章学”的维度考虑到“范”的作用，选文文质兼美；助读系统与训练系统注重读写之间的无缝对接；训练系统颇重视学生应用文写作能力和听说能力的培养；知识系统中，写作知识的呈现甚为全面，利于操作，然而汉语知识涉及虽甚为全面，惜过于繁复，学生难于掌握。
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