基于现代学徒制的校企协同育人模式探索——以电子商务专业为例

作者：苏芷菡

来源：江苏教育研究, 2022, (30): 70-72.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.30.009

• 现代学徒制
• 协同育人
• 模式探索

立足于电子商务产业快速发展的现状，分析电子商务专业人才培养存在的问题和不足，建立“平台支撑、制度规约”的校企协同育人机制，规范“标准引领、绩效评价”现代学徒制项目运行，深化电子商务专业“三教”改革，探索现代学徒制校企协同育人模式，解决电子商务专业人才培养与产业人才需求不匹配的问题。