“互联网+”思维下作文教学的三重“突围”

作者：华丽

来源：小学教学研究, 2019, (13): 36-37.

• 互联网+思维
• 写作类型
• 写作意识
• 写作工具

直面小学作文教学中长期存在的写作类型僵化、写作意识固化、写作工具滞化问题,以"融合、开放、体验"的立体网状思维的模式,审视写作类型的拓展、写作意识的培养、写作工具的选择,为学生写作注入活力,创造更多可能。