本文对当前高师教育体育教育专业学生教学能力培养实际与基础教育学校体育教育教学实际之间的差距结症展开研究,力图探索两者之间行之有效的协作机制。本研究主要采用现场和电话访谈、问卷调查等研究方法。对部分云南省省市教研员,基础教育一线优秀教师和云南高师院校教学法教师展开问卷调查及个别访谈等研究。研究结果显示:高师体育教育专业学生教学能力的职前培养需要先进的基础教育教学改革理念和目标的引领,合理的程序和阶段任务的落实,循序渐进的课程及活动的支撑,有效的考核或评价机制的保障。
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