论高师生课程素养的培育

作者：肖瑜

来源：教育与职业, 2010, (18): 125-126.

DOI：10.3969/j.issn.1004-3985.2010.18.055

• 高师生
• 课程素养
• 培育

高师教育是形成教师课程素养的基本途径,是教师课程素养养成的初期阶段和奠基阶段.应该通过增强高师生的课程主体参与性,培养较强的课程情意;引导树立正确的课程观,以端正课程思想;改革课程结构,加强课程知识学习;强化教育实践性课程和科研性课程,初步培养课程能力等措施,实现高师生课程素养的培育.

• 单位
  海南热带海洋学院