为了提升高中学生的英语阅读思维能力,教师应基于认知目标分类教学方法,展开高中英语阅读思维能力培养的研究。从认知、领会、应用、分析、综合、评价等六个方面,对认知目标分类教学原理进行分析,结合认知目标分类教学构成要素定义与教学提示,分析高中英语阅读思维能力培养学情,落实教学工作的重点,确定个性化学习方案,基于认知目标分类教学框架设计六个教学阶段的教学措施,确保高中英语教学落到实处。
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