<正>《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出，应注重区域教研和校本教研协同，整合各种资源，创新教研机制，优化教研方式；倡导参与式、体验式、研究式等教研方式，利用信息技术提升教师参与的效果；探索信息技术支持下的教研方式的改革，注重开展智慧教研和跨区域教研，促进教研资源和教研智慧的分享、协同建构与优化.笔者尝试通过课例的项目化线上研修，带动全区教师进行线上研讨，提高教研效率，促进深度教研.课例的项目化线上研修就是通过教师之间云合作、云交流、
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