寻求家校合作的“最大公约数”

作者：吴萍

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (55): 57-58.

• 教育共同体
• 家校合作
• 公约数

班主任作为学校教育的主力军,是沟通家庭和学校的桥梁,在开发家庭教育资源、指导家庭教育方面承担着重要责任,直接影响教育合力的形成。班主任只有在班级管理中寻求家校合作的最大公约数,努力构建家校共同体,才能实现学校教育与家庭教育的相互促进、和谐统一。