新课程背景下的数学方程教学策略

作者：朱林鹤

来源：家长, 2022, (12): 99-101.

<正>随着新课程改革的不断推进，培养学生的核心素养已成为各学科教师教学的目标之一。数学学科核心素养即是学生学习数学、应用数学过程中形成的各种能力，具体包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象和数据分析等。培养学生的数学核心素养，既是时代发展的社会需求，也是素质教育的必然之举，在如此迫在眉睫的大背景下，初中数学教师应怎样开展最基础也最重要的方程教学呢？一、研究学生学情，科学设计教学过程在初中数学教学中，方程教学既是一个重点也是一个难点。很多学生对浅显的方程式及其意义有一定的了解，但是在涉及应用题中的方程设计和解题就会缺乏临场应变能力，不能很好地利用方程式解决问题。笔者认为，学生在方程式方面的学习实用能力差，与其对学科知识点的掌握不够透彻有关系。在进行有效的方程教学时，教师需要针对学生的实际情况进行比较、调查、摸排，掌握基本情况。