本文论述在英语写作课上通过各种活动优化教学的途径,认为写作课可分为写作前、写作时、写作后三个环节,教师可在写作前通过竞赛游戏、视听活动、看图说话、完成表格、回答问题、话题讨论等活动激活学生的背景知识,复习写作所需的相关词汇、句型,在写作中指导学生认真审题、拟提纲、遣词造句、连句成篇,在写作后评价学生习作以及引导学生进行自我评价、同伴互评、读者评价,以提高学生的写作能力。
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