“树文化”视域下幼儿创设物质环境的行动研究

作者：沈春霞

来源：名师在线, 2022, (29): 94-96.

• “树文化”
• 创设物质环境
• 幼儿教育
• 教学策略

在幼儿教育中，教师要基于“树文化”视域指导幼儿参与到区域环境的创造中，使幼儿在创设物质环境的过程中提升审美和创造能力。首先，教师要明确活动主题，尊重幼儿的个性想法，多利用自然界中现成的材料，协助幼儿对原先设计进行合理调整。其次，教师要指导幼儿运用丰富的色彩表达情感，巧用留白手法为欣赏者留下想象的空间。最后，教师要将区域装饰活动和语言区、益智区、美工区等区角活动有机结合，培养幼儿的综合能力。