<正>数学新课程改革呼唤我们的是"三个一切",这就要求我们彻底转变自己的数学教学观念、改变数学教学方式,努力实现"生本课堂",促进学生的全面发展。但笔者发现这些的教学实践中,有些愿望几乎没有达成,相反小学低年级学生的两极分化现象更加严重了。在数学学习活动中,能回答一些有难度的问题的学生不多;小组合作学习,有时几乎无法开展……造成这些现象的成因是多方面的,有教师
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