数形结合促理解 多重比较促建构——《小数加法和减法》教学实录及思考

作者：宗和杰

来源：小学教学设计, 2019, (23): 48-49.

<正>【教学内容】苏教版五年级上册第48页例1以及相应的"试一试"和"练一练",练习八1～3题。一、创设情境,复习引入师:同学们,我们已经搬入全新的校区(课间出示4张新校区建筑图片),学生人数也增加了,你知道全校现在有多少名男生和女生吗?生:全校有男生605人,女生577人,我是从学校橱窗公示栏里面知道的。师:你观察真仔细。全校一共