当前，教育事业飞速发展，“双减”政策迅速落地，“减负增效”成为中小学重点关注的内容。作业总量和作业时长的同步减少，使得学生有更多的时间去自主选择、思考和探索，这和新课程标准直接相关。所以，英语教师有必要精心选取作业内容、精准展现学生本位、高效反馈学生状态，全面提升对“微”作业的应用，以总量少的作业来激发学生的认知能力。此举具有相当重要的作用。本文将重点分析“双减”政策下作业设计和实施的意义、思路和途径。
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