高职英语口语教学中的“任务”设计

作者：谢芳

来源：扬州教育学院学报, 2017, 35(03): 89-91.

DOI：10.15977/j.cnki.cn32-1555/g4.2017.03.023

• 高职院校
• 任务
• 教学
• 可理解性输入
• 英语口语

高职学生英语基础差,学习的主动性和积极性也较差,甚至还存在着一定的抵触情绪。针对学习者的这些特点,英语口语教学中"任务"的巧妙设计有助于提高学生学习的主动性和积极性,有助于提高口语交际能力。

• 单位
  扬州职业大学