分别从学校、教师、学生、家长层面分析农村寄宿制小学出现的问题,提出学校社会工作介入农村寄宿制小学,运用社会工作的理念、技巧、方法和原则解决农村寄宿制小学面临的问题,并进一步指出在这一过程中学校社会工作应扮演践行者、合作者、支持者、引导者、倡导者的角色,从而实现学生积极成长,传统教育模式的转变,促进寄宿制工程的顺利开展和教育机会的均等,推进社会工作的本土化。
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