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摘要
当前已有学者提出高中数学核心素养测评的宏观理论框架,在此基础上,继续探索具有可操作性的高中数学核心素养测评方法并付诸实践是必要的。研究首先通过对专家、学者的调查,初步建立高中生数学逻辑推理素养测评的五个维度,其次编制测试卷对高中生数学逻辑推理素养进行测评。根据测试结果,研究者采用方差扩大因子法消除共线性,利用多元回归分析方法进行分析,最终确定影响高中生数学逻辑推理素养的最关键因素,并分析高中生的数学逻辑推理素养的一般状况,采用聚类分析方法划分高中生逻辑推理素养的水平划分。
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单位鞍山师范学院
