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摘要
本研究采用互动能力理论框架,考察中国英语学习者异议话语的互动特征(即话题延展和听者反馈)。中国英语学习者语料来自某外语院校英语专业三年级学生多人讨论语料库,英语本族语者语料取自英国国家语料库(British National Corpus)中的电视讨论语料,利用ATLAS.ti 8对异议话语的话题延展和听者反馈两个互动特征进行标注和统计。研究发现:1)中国英语学习者异议话语基本上呈现出与英语本族语者相一致的三语步序列特征,但后续争论序列构建不足,话题延展度有待加强;2)从话题指向性来看,中国英语学习者的语步三通常为支持己方语步一的观点,较少延展对方话题,缺乏与对方的互动;3)与话题低延展性相比,中国英语学习者异议话语中的听者反馈特征明显。由此看来,中国英语学习者异议话语的互动能力总体水平还有待提高。
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单位大连外国语大学
