教师积极性和创造性将成慕课发展核心因素

来源：教学管理与教育研究, 2018, (02): 126.

<正>据《中国教育报》2018年1月24日第3版报道:"慕课的兴起对教师提出了更高的要求,要求教师从传统的传道、授业、解惑向引导学生悟道、求业、受惑转变。"南京大学教师教学发展中心主任王守仁认为,虽然慕课的发展需要经费的投入、技术的呈现、机制政策的配套以实现其多种功能和效果,但这些都是外部因素,最核心的还是教师的积极性和创造性。"有了慕课并不代表教师就没事可做了,恰恰相反,教师在慕课建设过程中发挥着非常大的