语文课程标准明确指出"要让学生在朗读中通过品位语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。"肖培东老师的朗读教学通过抓住词语、营造情境、以线串文等方式多角度展开,真正把"读"当作文章的核心和精髓,在看似平淡的朗读环节中完成了情感的领悟和文本的解读。
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