阅读是一个自我体验、发挥个性的过程。在传统的小学语文教学中,语文教师往往忽视了这一点,在阅读教学中直接将自己对文章的解读灌输给学生,忽视了学生的主体地位,导致整体教学状况不容乐观。素质教育背景下,语文教师要针对这一局面进行改进和完善,采取个性化阅读教学策略,确保学生的个性在这个过程中得以发挥,充分调动学生主体能动性,使阅读教学取得事半功倍的教学效果。在小学阶段倡导个性化阅读,探索个性化阅读教学,能够有效地培养小学生语文阅读兴趣,提高小学生语文综合能力,促进学生个性的健康发展。
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