PBL教学法联合标准化操作在种植住培带教中的应用研究

作者：罗俊; 黄弘^*

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(23): 65-69.

• PBL教学法
• 口腔种植
• 住院医师规范化培训
• 标准化操作
• 继续医学教育
• 教学改革

目的 探讨PBL教学法（problem-based learning,PBL）联合标准化操作在种植住院医师规范化培训（简称“住培”）中的应用效果。方法 2021年1月—2022年6月，将40名种植科住培医师随机分为试验组（n=20）和对照组（n=20）。试验组以标准化操作为对象和切入点进行PBL教学，包括种植治疗流程各环节的照片和影像资料。对照组采取常规模式教学。在教学结束后，比较两种教学法的效果。结果 试验组学生在医患沟通、操作技能、整体表现评分等方面评分均明显高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。试验组对临床教学安排、学生参与度、师生互动的满意度均明显高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 PBL教学法联合标准化操作使学生在掌握种植操作中的重点和难点的同时，临床思维能力、查阅资料和解决问题的能力也得到了锻炼和提高，从而获得更好的教学效果。

• 单位
  重庆医科大学附属口腔医院