基于扎根理论的西部乡村教师教学能力提升策略研究

作者：吕银芳; 朱金星; 王碧梅

来源：当代教师教育, 2021, 14(04): 27-32.

DOI：10.16222/j.cnki.cte.2021.04.004

• 西部
• 乡村教师
• 教学能力
• 乡村振兴

教师是立教之本、兴教之源,教学能力作为教师的一项基本能力,是教师进行高效教学的前提。乡村教育的高质量发展是教育公平的有效支撑,也是乡村教育振兴计划的重要力量。研究以2020年陕西省国培项目培训班104位乡村骨干教师为研究对象,以乡村教师教学能力提升策略研究为研究主题,对调查对象进行一一访谈,基于扎根理论借助质性分析软件(NVivo)对访谈收集的原始材料进行三级编码分析。研究表明,乡村教师在教学能力方面存在着专业理念亟待革新、专业知识有待加强、专业能力仍需全面提升等问题,其教学能力提升需要从促进教师专业理念的更新、强化教师专业知识的学习、加强教师专业能力的提升等方面着手,从而有效推动乡村教师课堂革命深入开展,为全面乡村振兴提供有力保障。

• 单位
  陕西学前师范学院; 教育科学学院