<正>新课程不仅关注目标的表述、目标达成的表现与评价，还关注基于核心素养导向的学—教—评一致性，其内容包括以下两个方面：一是核心素养的内涵与表现更加明确、具体；二是体现一致性，包括学科教学知识本质与教学评价的一致性。为了真正落实学科素养，体现学科的育人价值，教师在教学时，需要把核心素养作为课程目标和教学导向，在课程标准的引领下实现“学—教—评一致性”。新课标中，以核心素养统领各个部分，让每个部分保持统一和一致性。首先是课程内容的一致性，如在理解整数、小数、分数意义的同时，理解整数、小数、
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