地方高校过程性、多元化课程评价体系的构建

作者：黎延海; 马引弟

来源：教书育人(高教论坛), 2017, (33): 52-53.

• 地方高校
• 多元化
• 过程性
• 课程评价

课程考核评价既是对已有教学成果的全面检测,又是对后续教学行为及其成果进行持续改进的基础,是教育教学改革中重要的一环。本文在分析现有考核方式存在问题的基础上,结合地方高校的发展定位,以运筹学课程为例,探讨从结果和过程双重层面构建多元化的课程评价体系,实现教学质量的提升。

• 单位
  陕西理工大学