对学习效能感研究的缘起、研究对象、研究工具和影响因素等进行分析,发现初中生、高中生的学习效能受到了普遍关注,但对中等职业学校学生的学习效能研究不足,成人和特殊教育方面的研究相对较少,英语学习自我效能持续成为研究的热点。量表方面,主流量表来自国外,本土量表有些是从学科角度编制的,有些是特别针对不同调查对象设计的,且自编量表的维度各异,无法进行横向比较,在广度和深度方面还有更大的研究空间。
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