1．引言传统二语能力构念的界定着重从个体认知角度描述语言使用者内在的语言能力，但随着学界越来越重视语言的社会属性和功能，有学者提出构念定义应更多考虑社会互动和语境对语言使用的影响(张琳，金艳2016)。近年来，在口语能力评估领域，越来越多的学者开始关注互动能力(IC,interactional competence)(如李清华2019;邹润，刘建达2022)，相关研究不断涌现(高淼，林敦来2020)。互动能力概念由Kramsch(1986)提出，指会话人共建共享语境，
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