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摘要
目的:探讨CBL教学法与CP教学法联合在急性心肌梗塞恢复期的中西医结合护理教学中的效果。方法:分别选择2018年度、2019年度在我院实习的护理实习生为对照组和观察组,各74、81人,观察组给予CBL与CP教学法教学,对照组给予传统带教模式。结果:观察组理论考试、实践能力考试成绩、带教满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在急性心肌梗塞恢复期患者中西医结合护理的教学中联合采用CBL教学法与CP教学法,可提高学生成绩,提高带教效果。
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目的:探讨CBL教学法与CP教学法联合在急性心肌梗塞恢复期的中西医结合护理教学中的效果。方法:分别选择2018年度、2019年度在我院实习的护理实习生为对照组和观察组,各74、81人,观察组给予CBL与CP教学法教学,对照组给予传统带教模式。结果:观察组理论考试、实践能力考试成绩、带教满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在急性心肌梗塞恢复期患者中西医结合护理的教学中联合采用CBL教学法与CP教学法,可提高学生成绩,提高带教效果。
