运用数字特征分析数据是初中“统计”的重要内容.以山西省某中学的八年级学生为研究对象进行测试，发现学生对数字特征的理解处于中等水平，主要存在运算过程出错、概念理解不透、样本总体混淆和应用能力不足等问题，可以通过强化运算对象解析、增润统计教学情境、捋清样本总体关系和强化问题解决意识，提升学生的数字特征理解水平.
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