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摘要
当前的中学数学教学已经不再单纯地使用黑板粉笔,多媒体技术被充分运用起来,使得原本枯燥乏味的数学课堂变得充满趣味性,激发了学生对于数学知识的学习兴趣。在各种多媒体技术中,网络画板的应用是比较普遍的。作为中学数学教学中的辅助性软件,其所发挥的作用不是黑板可以比拟的。网络画板与普通的画板有所不同,其是建立在网络的技术上的,通过操作绘画软件进行绘图,教学中所使用的图形更加形象生动,而且还可以根据需要动态化操作,教学效果是显而易见的。在中学数学教学内容中,概念是抽象的,且数学知识的逻辑性很强,对于运用形象思维思考问题的中学生而言,逻辑思维能力不同,数学知识的学习必然存在一定的难度。即便教师所讲解的数学知识已经被学生掌握,对于知识的应用能力也明显不够。应用网络画板使得教学手段得到优化,教学形式得以丰富,教学课堂更加活跃,学生对于数学知识学习的积极意识被带动起来,由此提高学习质量。本论文着重于研究网络画板在中学数学教学中的应用策略。
