论证驱动探究教学模式是基于探究的学习和科学论证的结合，为学生提供了使用、实践和发展科学推理技能的机会。本研究通过探究ADI与学生、教师科学推理能力之间的影响关系，旨在证明论证驱动探究教学模式（ADI）能很好地发展教师和学生的科学推理能力。通过物理案例分析研究，在实践上证明了该教学模式对课堂的促进效用，为促进论证驱动探究教学模式（ADI）在实践中运用具有积极作用。
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