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摘要
在语文教学中,课堂提问是引导学生自主思考、深入理解课文的一种重要手段。有效的课堂提问,既能充分调动学生学习的积极性和主动性,又能使教师与学生能够面对面地交流、互动,从而保证课堂教学顺利进行,提升教学效果。近年来,教育行业迎来了许多新的变化。随着线上教学的爆发式增长,课堂提问已成为课堂教学反馈的主要途径。然而,目前的初中语文课堂仍没有将课堂提问的有效性发挥到最大化,课堂提问的效果不甚理想。本文对初中语文课堂提问所存在的问题及原因进行了分析,并运用建构主义理论的基本观点,探索了初中语文课堂教学有效提问的策略。
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