学科核心素养是我国适应新课程改革提出的新概念,体育教学的核心旨在提高学生的运动能力、增强学生的身体素质,同时还需要适合社会发展需要的必备品格——体育品格。团队合作是运动过程中最经典的体育品质,由于可塑性、主体性、积极性强,其在课堂上更容易实施且成效显著。本文以合作学习的课堂教学实践为基础,以课后反思为抓手,厘清课后反思的意义、难点,着重以小组组建、内容选择、学法指导、评价机制及学生主体感受等方面进行阐述和例析。
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