农业生态学具有综合性强、内容广泛、应用性强等特点,但是,作为多个专业的基础课程,农业生态学在教学过程中产生了供给侧与需求侧不对等的问题。基于此,从供给侧改革视角分析该课程教学中供给侧与需求侧脱节的具体原因,同时从教材建设、实践教学、教学内容、教学方法和手段四个方面对该问题的解决途径进行了探讨,以期促进教师的"教"与学生的"学"协调发展。
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