整体性教学，让学生生动活泼地学习数学

作者：邵新建

来源：数学教学通讯, 2022, (31): 9-10.

• 整体性教学
• 育人价值
• 实践路径

在数学整体性教学中，只有教师不断地对教学内容进行发掘、转化，才能丰富数学学科的育人价值，彰显数学学科的育人功能。“大情境”能让学生与数学美好遇见，“大任务”能让学生的课内与课外学习有效打通；“大视野”能让学生的线上与线下学习融合。整体性教学，能有效地促进学生数学素养的发展，促进学生数学学习生命的生成。