语文教育价值实现的深度思考——基于“深度问题”促进语文教育价值实现的实践与思考

作者：张芳

来源：语文教学与研究, 2018, (22): 8-10.

<正>教学是一种人为的和为人的社会实践活动,正是这种人为性决定了教学是一种价值负载的活动,因此教学是事实存在与价值存在的统一。[1]语文课程教育价值的实现是通过语文课程标准规定内容的教学达到课程标准规定的目标的过程。课堂教学是师生双向互动的过程,是师生双方不断发现问题、提出问题、解决问题的过程,因此,问题是课堂教学的核心。学生在教师的引导下通过解决直指教学目标的深度问题是学生在课堂学习中获取知识、提升能力、培养道德情操的有效